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《小學數學教學中學生問題意識的培養與研究》
33编辑: zyhtxxjky 更新时间:2010-01-06 14:01:40 来源:来至遵義航天小學  点击数:5107 【字號:
 
 
 
遵義市彙川區教育科學
 
課題申請書
 
( 2008 年)
 
課題名稱:小學數學教學中學生問題意識的培養與研究
課題負責人:      汪啓華       
負責人所在單位:     遵義航天小學   
課題起止時間: 20079月—200912            
 
 
彙川區科學技術局制
 
一、用計算機或鋼筆准確、清晰、如實地填寫數據表各欄內容。
二、“課題類別”一欄,填寫“重點課題”、“一般課題”、“青年專項”;“學科類別”一欄,填寫“高等教育”、“職業教育”、“基礎教育”或“其他”;“研究類型”一欄,填寫“理論研究”、“應用研究”、“開發研究”、“綜合研究”。
三、本表報送一式三份,經課題負責人所在單位領導審核,簽署明確意見,加蓋公章後方可上報。
 
 
 
 
 
 
一、數據表
课 题 名 称
小學數學教學中學生問題意識的培養與研究
主題詞
问题意识   策略   教学模式
课 题 类 别
一般課題
学 科 分 类
基礎教育
研 究 类 型
應用研究
負責人
姓 名
汪啓華
出 生 年 月
1963.5
行 政 职 务
 
专 业  职 务
中教一級
研究專長
數學教學
工 作 单 位
遵義航天小學
郵政編碼
563003
 
聯系電話
8612701、15985221188
E-mail
htxx007@163.com
主要參加人員
姓名
性別
出生
年月
專業
職務
研究
專長
學曆
工作單位
汪啓華
1963.5
中一
數學教學
本科
航天小學
徐廷義
1960.9
小高
數學教學
專科
航天小學
舒德平
1974.11
小高
數學教學
專科
航天小學
馬良剛
1979.7
小一
數學教學
專科
航天小學
周鎮江
1978.10
小高
數學教學
專科
航天小學
胡澤洋
1978.12
小一
數學教學
本科
航天小學
伍松
1984.5
 
數學教學
專科
航天小學
何志俐
1984.7
 
數學教學
專科
航天小學
譚君
1973.1
小一
數學教學
專科
航天小學
段雙娥
1965.12
小高
數學教學
專科
航天小學
田謙
1980.9
 
數學教學
專科
航天小學
黎六東
1981.2
小一
數學教學
本科
航天小學
黃小容
1957.8
小高
數學教學
中專
航天小學
王麗
1980.2
 
數學教學
專科
航天小學
經費來源
申 请 经 费(萬元)
1.5萬
自籌經費(萬元)
预 期
最終成果
研究報告、論文
预  计
完 成 时 间
2009.12
二、負責人和课题组主要成员近期取得的与本课题有关的研究成果
成  果  名  称
著 作 者
成 果 形 式
發表刊物或出版單位
發表出版時間
新課標下小學數學作業設計初探
汪啓華
論文
教研年鑒
人民教育出版社
2006年6月
谈养成教育与數學教學效果
汪啓華
論文
課堂內外
2007年第4期
結合新教材培養學生的創新意識
舒德平
論文
遵義教育
2005年8月
小學班主任管理工作淺議
黎六東
論文
考試周刊
2007年第41期
親和互動,尋找詩意靈魂
周鎮江
論文
小學教學參考
2007年第4期
新課標下的小學數學作業設計與評價
周鎮江
論文
遵義教育
2007年第2期
淺談新課標中如何建立新型的師生關系
周鎮江
論文
教研年鑒
2007年6月
字母表示數
周鎮江
教學設計
貴州教育科研
2008年4
小學生創新能力的培養
徐廷義
論文
華南師範大學學報
2002年第二期
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三、負責人和课题组主要成员近期承担的重要研究课题
课 题 名 称
課題類別
批准時間
批 准 单 位
完成情況
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
四、課題設計論正
·本課題國內外研究現狀平述、選題意義和研究價值;
·本課題的研究目標、研究內容、研究假設和創新之處;
·本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。
(限2500字內)
一、什麽是問題意識
所謂問題意識是指在學生的認識過程中,學生經常意識到一些難以解決的、感到疑惑的實際問題,並由此産生懷疑、困惑、焦慮、探究的心理狀態。而這種心理狀態又驅使學生積極思維、不斷提出問題和想出解決問題的方法,從而啓迪智慧,培養學生的好奇性,激發學生的創新能力,促進學生的獨立人格傾向的完成,變被動學習爲主動探究知識。這就是我們要在數學課堂教學中應努力去培養和研究的學生問題意識。
二、研究現狀的簡述
长期以来,受传统教育的束缚、必发88官网一个赚钱的网站的教师大多仍是奉行把知识“喂”给学生,让原本具有强烈好奇心的小学生所具有的凡事喜欢多问几个“为什么”、“怎么办”、“是什么”的心理趋向的原始问题意识,在必发88官网一个赚钱的网站教师不断“喂”的过程中被一点一点的扼杀。随着新课程理念的不断深入和实践,必发88官网一个赚钱的网站才惊奇的发现学生的问题意识哪去了?让必发88官网一个赚钱的网站不得不重视小学數學教學中学生问题意识的培养和研究,让必发88官网一个赚钱的网站不得不就如何培养小学生善于独立思考,敢于提问,勇于质疑的数学思维品质进行追本寻源。
国外,从70年代开始,美国一些教育理论专家陆续在中小学开展了旨在“强化问题意识,培养创新能力”的改革试验,形成了一套新的教学模式。爱因斯坦說:“提出问题比解决问题更重要,问能解惑,问能知新,任何科学的发现无不都是从问题开始的。”
国内,早在二千多年前,孔子就要求自己和学生“每事问”,他高度评价问题的价值及意义,认为“疑是思之始,学之端”。宋代学者陆九渊的理论观点认为“为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进”。当代中科院心理研究所教授张梅玲更是如此說:“日f囊簧褪呛臀屎拧⒕浜糯蚪坏赖墓獭L岢鲆桓鑫侍猓桓鑫屎牛饩稣飧鑫侍猓弦桓鼍浜牛挥痔岢鲆桓鑫侍猓植桓鑫屎牛俳饩稣飧鑫侍猓只弦桓鼍浜拧H說囊簧褪钦庋欢咸岢鑫侍夂徒饩鑫侍獾墓獭!币恢钡较衷冢行矶嗳硕荚诨嘏嘌闹室赡芰Γ芙崃瞬簧俪晒Φ姆椒ê途椤
這些都爲我們研究本課題提供了可借鑒的理論,針對學生的問題意識還存在著很多值得我們思考和探尋的東西。
 
三、研究內容和目標
(一)研究內容
1、小學生在不同學段(低、中、高)問題意識的現狀及原因分析。
2、培養小學生善于提出數學問題的意識和能力的策略。
3、逐步建立形成“培養學生問題意識、促進主動發展”教學模式。
(二)研究目標
1、學生目標
⑴ 低段侧重于:想问、要问、基本会问。
⑵ 中段侧重于:敢问、会问、基本善问。
⑶ 高段侧重于:敢问、善问、追问。
通過對學生的問題意識的研究與培養,解決學生上課只聽講,不會提問的現狀,使學生在課堂上充滿活動,充分發揮學習主體性,爲學生的終身學習奠定基礎。
2、教師目標
⑴善于學習,做一名研究型、創新型老師。
⑵善于啓疑,提供問題意識的背景。應具有新奇性、啓發性、趣味性。
⑶教師改變評價方式,對學生敢于提問的精神給予充分的肯定,以培養學生“自信、善疑、獨立”等人格特征。
⑷善于傾聽,善于從多種問題中篩選實質性問題,去引導學生探索研究。
四、本課題的發展與創新之處
1、本课题立足于本校各年级數學教學,偏重于实践应用性研究,直接作用于课堂教学实践,教研一体化,师生同受益。
2、探索可具體操作的評價標准、策略及教學模式。
3、充分挖掘教材中的教育教學資源,使研究不離本源,增強廣大教師把握教材的能力。
五、課題研究对象、方法和步骤
(一)研究對象:1—6年級學生。
(二)研究方法:具体說来,采用以下研究方法:
1、比較法。包括縱向比較和橫向比較。縱向比較是分別在實驗初期、中期和後期對研究對象進行考核和分析比較;橫向比較是指對實驗班與普通班進行分析比較。
2、調查法。研究過程中對教師、學生、家長進行分期“三維”調查,了解情況,分析利弊,及時調整預設,繼續研究。
3、經驗總結法。定期進行階段性總結。
(三)研究步驟:
第一階段:調查研究階段(2007年9月——2008年2月)
“三維”調查及分析報告。
第二階段:實驗准備階段(2008年3月——8月)
根據前期調查分析報告,各段結合學生實際形成課堂教學預設方案。
第三阶段:實驗階段   2008年9月——2009年7月
1、在各實驗班根據預設方案進行實驗教學。
2、在實驗過程中逐步完善預設方案,形成教學模式。
3、经验总结,初步完成各段研究成果,形成相应研究論文。
第四階段:總結階段(2009年9月——12月)
1、課題研究論文。
2、結題報告。
3、在本校推廣相應研究成果。。
六、研究的具體思路
根据我校实际,各年级中选择二至三个班为研究实验班。按“课堂教学实践化,課題研究课堂化”的总体思路,在教师“带着问题走向学生”的启动下,让学生也“带着问题走向教师”,通过师生的相互交流探究,达到解决问题,形成新认识的目的。
七、課題研究的原则
1、理論聯系實際的原則
2、以學生爲主體,教師爲主導的原則
3、強動機、濃興趣的原則
4、主動、探究、合作的原則
 
 
 
 
 
 
 
 
五、完成課題的可行性分析
·已取得相關研究成果的社會評價(引用、轉載、獲獎及被采納情況),主要參考文獻(限填10項);
·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如職務、專業、年龄等;)
·完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等)       (限1200字内)
一、完成本課題的基本條件和本課題的可行性分析
1、学校水平:我校是贵州省遵义市重点小学。学校高度重视“创新”教育的教學工作,确定整体优化,科研推进,创新一流的指导思想,把质量第一,开拓创新视为生命线,建构以培养学生创新精神和实践能力为核心的教学模式。学校历来重视教育科研工作,本课题方案的设计秉承其科学性,更倡导其实践性,偏重于先进理论指引下的课堂教学实践研究,深受一线教师欢迎。
2、研究基礎:學校在近幾年的教學實踐中造就了一支特別愛學習、特別能吃苦、特別能戰鬥、特別能奉獻的科研骨幹教師隊伍。
3、人员素质:本组成员都是从事一线教學工作三年以上,有强烈责任心和教学科研愿望,自觉参与到本課題研究中的数学学科骨干教师,都具有大专以上學曆,部分教师曾获得过区级或市级以上优质课竞赛奖,多数教师均有过論文在区级、市级或省级以上单位获奖与发表的经历。他们善于学习,勤于专研,乐于实践。
汪啓華中教一級教师,长期从事數學教學,现兼任学校主管教研教學工作教研员,汇川区小学数学教育学会常务理事,有多篇論文在市级、省级相关单位评选活动中获奖,曾代表汇川区在2005年遵义市第十二届小学教研经验交流会上进行論文交流,在2005中国教研年鑒·論文编和{2007·4}課堂內外·教研论坛等刊物上均有論文发表过。
徐廷義小学高级数学教师,数学教研组组长,2000年参加华南师范大学承办的国家级骨干教师培训,在培训中涉及过課題研究——小學生創新能力的培養,論文发表在《華南師範大學學報》。
舒德平市级骨干教师,汇川区小学数学教育学会副理事长,数学教研组组长,参加优质课评选多次获奖,論文多次获奖或发表在有关刊物上。
周鎮江小学高级教师,参加优质课赛课多次获奖,多篇論文获奖或发表在有关刊物上,多篇教學設計获省级、市级、县级一等奖等。
馬良剛小学一级教师,与美国加州大学一起研究过“小学生心理发展特征”课题,曾担任过数学教研组长,在相关刊物上发表过四篇論文,論文获省级、市级二等奖。
4、理論積澱:通過“閱讀經典,豐富人生”等讀書活動,我校教師對各種教育教學理論的學習較爲紮實,學校定期或不定期地開展研究課,進行觀課、議課等活動,經常組織教師交流研討。
5、经费保障: 学校自筹和申请上级拨款,预计费用在两萬左右。
二、研究資料:
1、書籍類:《中小學教育科學研究》、《課堂教學論》、《小學數學學習心理研究》、《問題意識與數學思考》、《小學教育科學研究》、《小學數學發展性研究》
2、報刊類:《中國教育報》、《少年智力開發報》、《學習方法報》
3、刊物杂志类:《人民教育》、《小学数学教育》、《中小学数学》、《小学数学教师》、《小學教學參考》
六、預期研究成果
主 要 阶 段 性 成 果 (限报10项)
序 号
研究階段
(起止時間)
阶 段 成 果 名 称
成 果 形 式
负 责 人
1
调查研究階段2007年9月—2008年2月
《遵義航天小學学生数学问题意识调查分析報告》
分析報告
汪啓華 周鎮江
馬良剛 胡澤洋
2
实验准备阶段    2008年3—8月
 
1、課堂實驗啓動預設方案
(含高、中、低各段的)
2、階段性經驗總結
預設方案
汪啓華 周鎮江
馬良剛 胡澤洋
3
實驗階段
2008年9月—2009年7月
1、课题实施相关論文。
2、經驗總結
3、階段性成果報告
論文
 
汪啓華 周鎮江
馬良剛 胡澤洋
4
总结阶段   2009年9—12月
1、結題報告,
2、成果彙報會
報告
汪啓華 周鎮江
馬良剛 胡澤洋
最终研究成果(限报3项,其中必含研究報告和研究論文)
序 号
完 成 时 间
最 终 成 果名 称
成 果 形 式
负 责 人
1
2009年12月
課題研究報告
報告
汪啓華  周鎮江
馬良剛  胡澤洋
2
2009年12月
課題研究論文
論文
 
七、课题負責人所在单位意见
申请书所填写的内容是否属实;课题負責人和参加者的政治素质与业务水平是否适合于本课题的研究;所在单位和部门是否能提供完成本课题所需的时间和条件;单位科研管理部门和财务管理部门是否承担本课题的管理工作。
 
 
 
 
 
 
 
 
公    章:
負責人签字:
 
年   月   日
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
公    章:
負責人签字:
年   月   日
八、科技局審定意見
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